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Enfants atteints de TDAH peuvent bénéficier d'une formation «Brain Wave 'à l'école: étude

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Enfants atteints de TDAH peuvent bénéficier d'une formation «Brain Wave 'à l'école: étude

Par Mary Brophy Marcus
HealthDay Reporter

Lundi 17 février 2014 (HealthDay Nouvelles) - Une nouvelle recherche suggère que les enfants avec déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) peuvent bénéficier d'obtenir un type de formation pendant les heures scolaires qui surveille leurs ondes cérébrales pour aider à améliorer l'attention.

L'étude a porté sur 104 enfants des écoles élémentaires atteints de TDAH qui ont été assignés au hasard à l'un des trois groupes: un contrôle des ondes cérébrales («neurofeedback») groupe; un groupe de formation cognitive de l'attention; et un groupe «contrôle».

Les élèves ont participé à l'une des 19 écoles primaires publiques de la grande région de Boston. Ils ont reçu trois séances de 45 minutes par semaine soit en une formation de neurofeedback ou de formation de l'attention cognitive, tandis que le groupe témoin n'a reçu aucun traitement. Six mois plus tard, les chercheurs ont suivi sur les enfants avec questionnaires mères et des observations en classe faites par des chercheurs qui ne savent pas quel enfant qui avait reçu un traitement.

Neurofeedback consiste à mesurer et donner des commentaires sur l'activité des ondes cérébrales de l'enfant pendant que l'enfant «joue» ou se concentre sur un jeu d'ordinateur tournant autour des activités de l'attention. L'enfant est invité à essayer de se concentrer à chaque fois que des informations de retour indique que l'attention est déformé.

Entraînement cognitif implique un programme informatique qui engage les élèves dans les jeux ou les activités qui renforcent l'attention.

Neurofeedback a été étudié chez les enfants avec le TDAH dans le passé, et est controversé, auteur de l'étude a noté le Dr Naomi Steiner, un pédiatre comportementale développement à l'hôpital flottant pour les enfants au centre médical Tufts à Boston.

L'équipe de recherche a constaté que les enfants qui ont reçu une formation de neurofeedback faites plus grandes améliorations dans leurs symptômes du TDAH, par rapport aux deux autres groupes. Les résultats ont été publiés en ligne le 17 février et la question d'impression Mars of Pediatrics.

"Ils ont montré des améliorations significatives dans l'attention et les fonctions exécutives. Cette étude suggère que le neurofeedback fonctionne, et vous pouvez réellement faire dans les écoles ", a déclaré Steiner.

"Le groupe de formation de l'attention cognitive améliorée un peu, mais pas autant que le groupe de neurofeedback, et non en tant que de nombreuses échelles," at-elle ajouté.

On estime que 9,5 pour cent des enfants américains âgés de 4 à 17 sont diagnostiqués avec le TDAH, un trouble qui laisse les enfants aux prises avec des problèmes d'attention, hyperactivité et l'impulsivité, selon les auteurs.

Un expert est félicité de la recherche.

«Je ai suivi sur le terrain et je ai été encouragé qu'il y avait enfin une étude bien contrôlée sur le neurofeedback et le TDAH," a déclaré le Dr Caroline Martinez, professeur adjoint de clinique à la division de pédiatrie de comportement à l'Hôpital de Mount Sinai Kravis enfants, à New York City. "Des études antérieures ont été concluants ou non contrôlée de manière adéquate, et ce était agréable d'avoir l'avantage d'être comparé à un groupe témoin et le groupe d'entraînement cognitif."

Martinez a noté qu'elle croit que le neurofeedback pour le TDAH ne est pas facilement disponible.

"Ils sont coûteux et ne sont généralement pas couverts par une assurance, que je sache," dit-elle. Elle a estimé que la formation de neurofeedback fonctionne à peu près 100 $ par session.

Steiner a noté qu'environ 50 pour cent des enfants de l'étude étaient sur un médicament pour le TDAH commune au début de la recherche. Six mois plus tard, la dose de drogue est resté le même chez les participants du groupe de neurofeedback, mais les parents des élèves des groupes de formation et de contrôle cognitif signalé une augmentation des doses de médicaments, qui Steiner a dit il faut se attendre comme un enfant grandit.

Un autre expert a salué la recherche, mais se interroge sur son applicabilité à la performance en salle de classe.

«Je pense qu'il est important de faire des études qui cherchent les effets d'autres interventions en plus des médicaments sur les symptômes du TDAH. Je pense que l'étude a été rigoureusement fait ", a déclaré le Dr Donald Gilbert, un chercheur de TDAH et professeur de pédiatrie et de neurologie à Centre médical de l'hôpital pour enfants de Cincinnati.

Mais alors que l'intervention de neurofeedback fait une différence et les scores d'attention était mieux, Gilbert a demandé se il équivaudrait à une meilleure performance de classe.

"Je ne suis pas sûr que nous pouvons nous attendre à une différence dans l'apprentissage en classe parce que, en moyenne, après neurofeedback leurs symptômes étaient encore dans la gamme de TDAH, selon les graphiques de données," at-il noté.

«Je suppose que ce est un peu prometteuse, mais l'avantage est encore assez petite, et je dirais que ce est rien à écrire sur la maison. Je pense qu'il est utile d'explorer plus loin ", a déclaré Gilbert.

Auteur de l'étude a déclaré Steiner autres essais soient nécessaires pour étayer leurs conclusions et faire des recommandations pour les écoles.

Mais cela ne diminue en rien son enthousiasme pour le potentiel de neurofeedback.

"Cela pourrait changer la façon dont nous pensons sur le cerveau, et de changer la façon dont nous aidons les étudiants et les adultes atteints de TDAH", a déclaré Steiner.

Plus d'informations

Pour plus d'informations sur le TDAH, visitez le US Centers for Disease Control and Prevention.