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Certains enfants avec des implants cochléaires souffrir de problèmes de mémoire

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Certains enfants avec des implants cochléaires souffrir de problèmes de mémoire

Jeudi 22 mai 2014 (HealthDay Nouvelles) - Les enfants sourds ayant des implants cochléaires sont à risque accru de retard de développement dans la mémoire et la pensée plus élevé, révèle une nouvelle étude.

Un implant cochléaire est un dispositif implanté qui permet de fournir un sentiment de son pour les personnes qui sont sourdes ou ayant une perte auditive sévère, selon l'Institut national américain sur la surdité et autres troubles de la communication.

Cette étude a inclus 73 enfants sourds ayant reçu des implants cochléaires avant qu'ils étaient de 7 ans et 78 enfants avec une audition normale. Tous les enfants de l'étude avaient en moyenne des scores supérieurs à la moyenne IQ.

Comparativement aux enfants avec une audition normale, ceux avec les implants cochléaires sont deux à cinq fois plus susceptibles d'avoir des retards dans la mémoire, la planification, l'attention et l'apprentissage conceptuel, processus collectivement appelés le fonctionnement exécutif.

Mais l'équipe de recherche de l'Université de l'Indiana a également découvert que l'implantation antérieure d'un dispositif cochléaire réduit ce risque. Les enfants qui ont obtenu les implants à un âge moyen de 18 mois avaient moins de retards dans le fonctionnement exécutif que ceux qui ont été implantés à un âge moyen de 28 mois.

Les chercheurs ont également constaté que de nombreux enfants sourds à acquérir des compétences de fonctions exécutives moyenne ou mieux après avoir reçu un implant cochléaire, selon l'étude publiée le 22 mai dans le Journal de la chirurgie ORL et du cou American Medical Association.

"Les implants cochléaires produisent des gains remarquables dans la langue parlée et d'autres compétences neurocognitifs, mais il ya une certaine quantité de l'apprentissage et de rattrapage qui doit avoir lieu avec les enfants qui ont subi une perte auditive avant l'implantation cochléaire," auteur de l'étude William Kronenberger, professeur de psychologie clinique en psychiatrie, a déclaré dans un communiqué nouvelles universitaire.

"Jusqu'à présent, la plupart des interventions pour aider à cet apprentissage ont mis l'accent sur la parole et de la langue. Nos résultats montrent la nécessité d'identifier et d'aider certains enfants dans certains domaines de fonctionnement exécutif ainsi ", at-il ajouté.

Etude co-auteur David Pisoni, directeur du Laboratoire de recherche Discours de l'université, a déclaré l'équipe est maintenant à la recherche de signes précoces de risque chez les enfants avant qu'ils ne deviennent des implants.

"Ce sera bénéfique pour identifier le plus tôt possible les enfants qui pourraient être à risque de mauvais résultats, et nous avons besoin de comprendre la variabilité dans le résultat et ce qui peut être fait à ce sujet," at-il ajouté dans le communiqué de nouvelles.

Plus d'informations

L'Institut national américain sur la surdité et autres troubles de la communication a plus sur les implants cochléaires.